四个基本认知：
1.语言学习要先听说、后读写
文字和语言是不同的东西，在一个语言环境里，只要不聋不哑不傻，人人都能学会语言。但是，文字对应的是读写技能，需要专门的学习才能获得，不上学，不专门教，很难掌握。孩子学外语，要听说会了再学读写。无论是两三岁开始启蒙，还是四五岁起步，哪怕孩子六七岁才开始学英语，也要遵循同样的规律和路径。
2.语言学习要浸入式，不要翻译
什么意思呢？就是要用英语学英语，而不是用汉语学英语。
很多家长眼中的英语启蒙就是“苹果苹果是apple”，这种方式其实会给孩子人为增加母语的干扰。翻译的过程，会增加大脑负荷，明明听到apple就能够在大脑中反馈出苹果的图像，但这么学就先反应出来了汉语的“苹果”这个词，然后第二步才反应出苹果的图像。如果每个词都是这种反应速度，孩子将来就很难实现英文听说。
正确的方式应该是浸入式的，就是用英语学习英语。直接拿着苹果或者苹果的图片，跟孩子用纯英文进行交流，你可以说Apple，this is an apple.
3.学语言要短时、高频
教孩子学英语，不需要精心安排大块时间，而是每天用10到15分钟的空闲时间，设计一个小游戏，和孩子一起进行英文对话。这种碎片化的时间利用方式，反倒是语言学习最好的途径。怎么利用碎片时间，我的课会详细介绍。
4.词汇积累比口音重要
最后一点，让孩子说一口好听纯正的英文，自然是每个爸爸妈妈希望的，其实呢，口音没那么重要。不用我讲大道理，单告诉你一个事实，你就能理解了。印度人的口音，在我们英语老师看来，实在不敢恭维，但这完全不妨碍他们在硅谷风生水起。
相反，无论是学语言还是文字，词汇积累都是重中之重，只是方法并不是咱们熟悉的那种“背单词”。孩子的词汇量怎么扩充，具体方法我也会在课程中详细介绍。
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